1、　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的体育课教案，欢迎大家分享。

(相关资料图)

2、　　活动目标：

3、　　练习连续跳圈到指定地点。

4、　　借助儿歌的节奏，有序地跳完所有的圈。

5、　　体验丰收带来的喜悦和成功感。

6、　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

7、　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

8、　　活动准备：

9、　　圈24个，椅子12把（当作小树）。

10、　　桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。

11、　　活动过程：

12、　　跳热身操。

13、　　--教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师锻炼一下身体。

14、　　--操节：摘果子--上肢运动；举起篮子--体侧；把篮子放下--下蹲运动；很开心的跳舞--跳跃运动；擦汗--整理运动。

15、　　摘桔子游戏。

16、　　--跟着教师从起点线跳到终点线。

17、　　教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

18、　　--幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不碰到圈？请个别幼儿示范。

19、　　--分组练习。请所有小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

20、　　--摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪一组最先完成。

21、　　--比赛摘桔子。

22、　　①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子，知道老师说停的时候就结束。

23、　　②游戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。

24、　　音乐活动：摘果子。

25、　　--教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧。

26、　　--幼儿听音乐，跳集体舞"摘果子"。

27、　　活动反思：

28、　　本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

29、　　本次活动的不足；

30、　　幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

31、　　在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

32、　　活动目标

33、　　练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。

34、　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

35、　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

36、　　活动准备

37、　　背景音乐、安全的活动场地。

38、　　活动过程

39、　　播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。

40、　　组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

41、　　组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

42、　　（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。

43、　　（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。

44、　　（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。

45、　　（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应能力。

46、　　带领幼儿随音乐做放松活动。

47、　　教学反思：

48、　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

49、　　活动目标：

50、　　1.引导幼儿探索绳子的多种玩法。

51、　　2.通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

52、　　3.发展幼儿的创造性和发散思维能力。

53、　　4.培养幼儿团结合作的观念。

54、　　5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

55、　　活动准备：

56、　　长绳短绳若干。

57、　　活动过程：

58、　　1.带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

59、　　2.导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

60、　　3.自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

61、　　4.玩法：

62、　　(1)跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

63、　　(2)给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

64、　　(3)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

65、　　(4)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

66、　　(5)走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

67、　　5.放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

68、　　6.小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

69、　　活动反思：

70、　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

71、　　活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。

72、　　一、活动目标：

73、　　1.遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

74、　　2.在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作。

75、　　二、活动准备：

76、　　音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

77、　　三、活动过程：

78、　　(一)开始部分

79、　　1.热身运动。请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳跃动作做准备。

80、　　师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

81、　　(二)基础部分

82、　　1.创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。

83、　　师： 今天是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个办法，试试看。

84、　　2.集中，共同讨论跳过小水洼的方法。

85、　　师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

86、　　师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

87、　　师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。

88、　　师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。

89、　　3.介绍游戏场地，材料和玩法。

90、　　师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)

91、　　4.游戏：去小猴子家做客

92、　　师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(根据情况游戏可进行两次)

93、　　师：咦，小猴子怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(游戏再进行一次)

94、　　(三)结束部分

95、　　1.带领幼儿放松整理，结束游戏。

96、　　目标：

97、　　1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

98、　　2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

99、　　准备：

100、　　铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

101、　　过程：

102、　　1.导入活动，引发兴趣

103、　　“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）齐声：

104、　　今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

105、　　穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

106、　　东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

107、　　跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

108、　　2.探索练习

109、　　(1)找朋友

110、　　“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵）

111、　　小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

112、　　(2)听信号变速爬行

113、　　妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

114、　　(3)听信号变换方向变速爬行

115、　　我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬。

116、　　刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

117、　　3.游戏:送棋宝宝回家

118、　　“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

119、　　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

120、　　（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

121、　　4.延伸：

122、　　棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

123、　　随音乐轻松做律动。

124、　　教学目标：

125、　　使学生了解新学期学校所开展的各项体育活动,并激励学生积极参加，培养学生养成自觉遵守课堂常规的习惯，知道体育课、体育活动课的课堂常规。

126、　　教学重点：

127、　　清楚学校本学期所开展的体育活动

128、　　教学过程：

129、　　一、课堂常规

130、　　1.一个制度：值日生制度。上体育课各班每个小组轮流值日一周，课后整理回收器材。

131、　　2.三个必须：

132、　　（1）.上课必须穿运动或便于运动的服装（包括运动鞋）。

133、　　（2）.因病、事不能上课时，必须本人事先向教师请假，来不及时必须补假。

134、　　（3）.课上必须按照教师安排的内容练习，服从教师指导。

135、　　3.五个不许：

136、　　（1）.不许迟到、早退或无故旷课；

137、　　（2）.不许戴帽子、围巾和携带尖利物品或其他妨碍活动的物品上课。

138、　　（3）.不许随意移动已经布置好的体育器材。

139、　　（4）.未经教师同意不得随意离开教学区域活动场地。

140、　　（5）.要认真练习，不许打闹说笑，严格伤害事故发生。

141、　　二、本学期学校所开展的活动及要求学生注意的事项

142、　　体育活动课所进行比赛活动的介绍,其中包括初一男子篮球，全校广播操比赛以及校运会。

143、　　学生的体质健康标准测试的重要性。

144、　　课间操站位及进场，体育教师对课间操评分的细则。

145、　　课外活动课的场地分布及器材的借用。

146、　　三、结束语

147、　　好的体育课需要大家和老师的默契配合，体育运动要取得好成绩需要大家努力，积极参与，发挥每个人的优势。希望我们在这个学期合作愉快。

148、　　活动目标：

149、　　发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。

150、　　激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

151、　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

152、　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

153、　　活动准备：

154、　　一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。

155、　　活动过程：

156、　　将幼儿分成几个小组。

157、　　每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。

158、　　排头小朋友跑到篮球架处（距离幼儿队伍10"15米），然后跳起来投篮。

159、　　要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。

160、　　第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。

161、　　以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。

162、　　比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。

163、　　注意事项：

164、　　活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒！

165、　　教学反思：

166、　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

167、　　教学内容：

168、　　（1）高校体育课程目标、任务

169、　　（2）健康内涵；

170、　　（3）科学体育健身；

171、　　（4）健康体质测试意义及要求。

172、　　教学目标：

173、　　（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。

174、　　（2）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。

175、　　（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。

176、　　教学重点：

177、　　健康的内涵和科学体育健身方法。

178、　　教学难点：

179、　　健身计划的设计。

180、　　教学过程：

181、　　一、知识决定命运，健康成就未来：

182、　　1.现代教育两个高于一切的目标：

183、　　1.1培养合格的社会公民

184、　　1.2培养心智和情感健全的人。

185、　　2.高校体育教会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

186、　　3.高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。

187、　　二、树立“健康第一”的观念：

188、　　1树立体育参与的责任感；2树立科学健身的观念；

189、　　3树立终身体育观念。

190、　　三、健康内涵：

191、　　心理健康；

192、　　躯体健康；

193、　　道德健康；

194、　　社会适应性良好。

195、　　四、健康的误区：

196、　　对健康内涵的认识不全面；

197、　　观念与行为的不一致；

198、　　未给予体育应有的地位；

199、　　健康投资主题错位；

200、　　体育健身行为不当。

201、　　五、保持健康要素：

202、　　科学体育锻炼；

203、　　合理营养；

204、　　心理健全

205、　　生活方式良好；

206、　　定期体检、体测，加强医学监督。

207、　　六、健康体质测试的意义和要求

208、　　七、西亚斯体育课程设置

209、　　八、健身无涯路，莫在途中绝！

210、　　九、课后小结：

211、　　我运动我健康我的健康我做主

212、　　一、教学对象分析

213、　　近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

214、　　二、教学目标分析

215、　　认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

216、　　技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

217、　　情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

218、　　三、教学重难点

219、　　教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

220、　　四、教学内容分析

221、　　本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

222、　　五、教学过程分析

223、　　导入与热身

224、　　篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

225、　　教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

226、　　实践与体验

227、　　学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：

228、　　（1）两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。

229、　　（2）一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

230、　　（3）行进间折线运球（分为六小组）

231、　　通过行进间慢速练习----快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

232、　　（4）运球跑“垒”接力比赛

233、　　通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。

234、　　调节与评价

235、　　（1）男、女学生分别站在直径为8米、15米的"圆周线上，放松肢体，放飞心灵。

236、　　（2）学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

237、　　六、教学反思

238、　　本节课突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

239、　　一、课程总量：3节

240、　　二、任课老师：

241、　　三、器材准备：羽毛球拍（每位学生一个）、羽毛球若干

242、　　四、教学目的：

243、　　1.让学生了解羽毛球基本理论知识，了解当今世界羽毛球发展趋势。 2.掌握最基本的正手发球和高远球技能，在平常生活中也能用到。 3.“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。

244、　　五、教学计划：

245、　　1.第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习；

246、　　进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感

247、　　2.第二课时：巩固练习正手发球；介绍高远球技巧并组织练习；进行羽毛球小游戏，锻炼学生使用球拍与球的配合

248、　　3.第三课时：巩固练习高远球；介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术；

249、　　进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感

250、　　六、课堂要求：

251、　　1.着装要求：运动鞋、适合运动的衣服和裤子

252、　　2.女生必须扎头发

253、　　3.正确使用球拍，练习时与同伴保持一定距离，注意安全

254、　　七、课程安排：

255、　　第一课时（7月12日）

256、　　教学流程：

257、　　1.根据选课学生数量合理分组，并按顺序排好，选好各组组长和该课程的体育委员

258、　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

259、　　3.说明课堂要求和介绍羽毛球基本理论知识：

260、　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比赛一般分为：男单、女单、男双、女双和混双5个项目羽毛球：16根羽毛，半球型软木托国际比赛：3局2胜，一局比赛共21分世界著名羽毛球运动员和国籍？

261、　　现代羽毛球运动诞生于哪个国家？（Badminton）

262、　　羽毛球世界顶级赛事有哪些？（汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世锦赛、苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开始）

263、　　4.简单介绍正手发球技巧并组织学生练习

264、　　5.进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感：

265、　　①手指传球接力

266、　　②上抛羽毛球，做各种动作之后再接住（如：上抛之后迅速下蹲，再站起来接住球）

267、　　6.游戏时间结束后，可请做得好的同学表演7.下课前检查人数，回收器材

268、　　第二课时（7月15日）

269、　　教学流程：

270、　　1.课前排队，清点人数

271、　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

272、　　3.回顾并巩固练习正手发球

273、　　4.介绍高远球技巧并组织练习

274、　　5.进行羽毛球小游戏，训练学生球拍与球之间的配合：

275、　　① 8字绕拍（用球拍绕八字---准备运动时要活动好手腕）②花样颠球（羽毛球拍正手和反手颠球）

276、　　6.游戏时间结束后，可请做得好的同学表演。

277、　　7.自由练习

278、　　8.下课前检查人数，回收器材。

279、　　第三课时（7月18日）

280、　　教学流程：

281、　　1.课前排队，清点人数

282、　　2.围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

283、　　3.巩固练习高远球

284、　　4.介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术

285、　　5.进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感：

286、　　①托球跑（把平放在球拍上，最快速度到达指定地点并且保证球不落地）

287、　　②在场地上画个圈，让同学们把球打到圈里

288、　　6.自由练习

289、　　7.下课前检查人数，回收器材

290、　　一、指导思想

291、　　深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。

292、　　二、教材分析

293、　　足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。

294、　　三、学情分析

295、　　本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

296、　　四、教学目标

297、　　1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。

298、　　2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。

299、　　3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

300、　　五、教学重、难点

301、　　重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

302、　　难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。

303、　　六、教学策略

304、　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

305、　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

306、　　七、教学过程

307、　　（一）导入与热身阶段（10’）

308、　　课堂常规

309、　　本课的教学内容目标及要求

310、　　(二)实践与提高阶段（15’+15’）

311、　　尝试性踢、停球练习

312、　　脚内侧踢、停球

313、　　（1）两人一球相距5米踢、停球练习。

314、　　（2）拓展与延伸练习。

315、　　游戏（点球射门）

316、　　（三）结束与评价阶段（5’）

317、　　放松操.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复.

318、　　对本课进行小结，布置收回器材.

319、　　八、运动负荷

320、　　预计平均心率为：130--135次/分，

321、　　最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。

322、　　九、场地器材

323、　　足球40个

324、　　足球场

325、　　训练背心

326、　　标志盘若干

327、　　活动目标：

328、　　跟着老师模仿小手操，感受手的不同活动方式

329、　　学会四散跑。

330、　　对体育活动感兴趣

331、　　活动准备：《摇太阳》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、

332、　　活动过程：

333、　　一、猜谜语、引出小手

334、　　师：小朋友，老师今天要请你们猜个谜语，你们听好了。

335、　　五个兄弟心连心，

336、　　我们各个都爱它，

337、　　洗脸、穿衣、解纽扣，

338、　　样样事情都会做。（手）

339、　　教师伸出手：对了，老师今天就要和小朋友们一起玩大手跟小手的游戏，把你们的小手都伸出来。

340、　　教师引导幼儿跟着老师一起做：小眼睛看好了，老师的大手要出发了哦！你们的小手在哪里？

341、　　小手，小手，摆一摆

342、　　小手，小手，点点头

343、　　小手，小手，跳跳跳

344、　　小手，小手，抓一抓

345、　　最后一句，教师把手伸向幼儿：哦！大灰狼了，要吃你们的小手来咯！促使幼儿四散跑。

346、　　教师把手藏到背后：小手，小手，藏起来

347、　　哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回来幼儿再回到老师身边。

348、　　教师放音乐，幼儿跟着音乐和老师一起做小手操。

349、　　休息，玩开小汽车的游戏。

350、　　排队，回教室，洗手喝水。

351、　　教学反馈：

352、　　（小三班）

353、　　刚开始的那个谜语，小孩子根本不明白。这是我上课之前就想到的。小三班的幼儿是比较活跃的，中间的大灰狼我没有考虑到他们竟然一点都不害怕大灰狼，我想可能是我的口气不向狼的凶猛、残忍的声音，因此，也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。还好我临时想出了老猫醒来了的游戏，才得以让今天的运动目标达到。想不到他们特别喜欢这个游戏。这就要求我脑子里一定要装满很多的游戏材料以便随时取用。

354、　　（小二班）

355、　　这次上课我自己觉得进步不小，因为吸取了上一节课的教训，这次课上的很紧凑，一个一个环节都很到位，幼儿也非常喜欢。我认为：首先是我自己心态放的很平稳，不那么紧张，说话之前先想一想有没有更好的语言表达。旁边有带班老师的协助，我觉得真的给我帮助也特别大。还有就是我觉得老师在上每堂课之前仔细揣摩、修改教案，采用更好的方法是必须的。

356、　　活动目标:

357、　　促进身体的灵活性,协调性。

358、　　激发幼儿的集体荣誉感3在游戏中体验愉快。

359、　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

360、　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

361、　　活动准备：

362、　　呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐

363、　　活动过程：

364、　　一、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣

365、　　师：今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩

366、　　一个人玩，师给予特别的玩法以表扬

367、　　几个人玩，师给予创新玩法以表扬

368、　　二、游戏"小鱼逃套圈"

369、　　(一)竖排"小鱼逃套圈"师告诉幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到"打鱼网来了"，第一名幼儿开始将圈由脚开始往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚--做怪象。游戏重复。

370、　　从下往上套。2从上往下套

371、　　(二)圆圈"小鱼逃套圈"

372、　　玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开始传递(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，传递给下一位。师的响桶停被套住的"小鱼"(幼儿)就出列作怪象，间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。

373、　　活动小结：

374、　　听音乐作放松活动。

375、　　师：小朋友玩的高兴吗?我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游作放松活动--小碎步

376、　　教学反思：

377、　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

378、　　【活动目标】

379、　　在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

380、　　依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

381、　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

382、　　锻炼平衡能力及快速反应能力。

383、　　【活动准备】

384、　　红、黄、蓝大绸布若干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。

385、　　【活动过程】

386、　　（一）热身运动：快乐小司机

387、　　天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

388、　　公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

389、　　（二）情景游戏：彩绸变变变

390、　　顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

391、　　这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

392、　　经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

393、　　前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河、）

394、　　看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

395、　　小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到"山洞"。）

396、　　（三）自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的多种玩法。）

397、　　这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

398、　　漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

399、　　下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度，）

400、　　哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

401、　　大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

402、　　（四）放松整理

403、　　雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

404、　　教学反思：

405、　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

标签：